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    文学论文

    网络流行语对于大学生社会心态有何影响

    时间:2018年06月25日 所属分类:文学论文 点击次数:

    文化给我们带来的,绝对不是简单的文化素材,而是成熟观念的展现与表达。就整个茶文化体系的发展与展现来说,其作为稳定成熟的文化元素,其中所能集中展现的内涵,将为大学生社会心态的合理培养提供重要帮助。下面文章就是从网络流行语的发展及应用状况等入

      文化给我们带来的,绝对不是简单的文化素材,而是成熟观念的展现与表达。就整个茶文化体系的发展与展现来说,其作为稳定成熟的文化元素,其中所能集中展现的内涵,将为大学生社会心态的合理培养提供重要帮助。下面文章就是从网络流行语的发展及应用状况等入手,结合网络流行语成熟应用背景下对大学生的具体影响分析,通过探究茶文化背景的成熟表现与认知,进而分析茶文化背景下网络流行语对大学生社会心态的具体影响。

      关键词:茶文化背景,网络流行语,大学生群体,社会心态,内涵驱动性

    大学生

      大学生是社会发展的重要资源,无论是大学生自身的创造力,还是大学生在整个社会发展过程中的价值作用,都更加无可替代。尤其是在发挥大学生价值时,需要注重结合学生的关注点和兴趣点,在融入社会发展诉求的大背景下,通过构建合理、完善的学生培养体系,结合学生教学机制的合理、精准定位,从而实现大学生教育的理想目标。

      1 网络流行语的定义及内涵分析

      大学生的成长与进步,关系到我国未来的整体发展,想要让学生自身价值得以整体性展现,就需要通过合理引导,从而使得学生能够形成正确的价值观念和思维体系。不仅如此,学生对事物发展过程中所具体形成的新意识和新思维理念,有着更好的接受力,比如在互联网时代的今天,网络流行语的出现和成熟应用,不仅让我们感受到了新事物强大的生命力,同时,其中也形成了巨大的文化驱动力和影响力。

      尤其是很多网络流行语的出现,其背后实际上展现的是一种生活状态或者传播者自身的心态。因此,在整个互联网文化成熟应用的背景下,正确看待“网络流行语”的形成背景以及具体的内涵特点,将为我们更好去理解当前整个时代的风气提供全面、有效的支撑。对于网络流行语的应用来说,其作为整个社会发展过程中的重要元素和文化内涵,其不仅仅是具体而客观的语言内容,同时更是社会大众价值思维理念的集中展现与表达。通过对其具体展现进行解析,能够为我们取得文化最佳应用效果提供关键。

      以往我们在对整个网络流行语的发展及应用状况进行深层次成熟研究时,往往需要结合具体的理解,才能具体实现网络流行语的成熟认知,特别是对于整个网络流行语的具体应用来说,作为一项具有成长发展的语言机制,其动态性决定了我们只有进行精准化和动态化的内涵研究,才能实现整个网络流行语的内涵理解。流行语是一种社会共识,是基于社会大众成熟的心态理念背景下,所形成的固定语言机制。当学生在接触和理解这些流行语时,其中所具有的文化理念和心态认知,恰恰使得网络流行语形成良好的应用氛围。

      2 社会心态的定义及影响因素分析

      社会心态,其实际上指的是人们在参与社会交往过程中,自身及现实社会中所普遍诠释的社会态度、以及情绪、理念认知,乃至心理体验等诸多心理状态??凸鄣目?,整个社会心态的具体形成,其实际上是在一定时期背景中所具体形成的,其中所展现的不只是社会环境中的影响,也

      有文化因素的影响,而整个社会心态就是在该环境因素影响下,所形成的普遍认知,而在长期、具体的应用过程中,也融入了相应的动态性发展。而在当前时代发展进程中,我们不难看出其中存在的特殊性。

      一是传统文化与现代文化之间,通过交流、碰撞,从而展现出文化环境的复杂性。而另一方面,西方文化与我国文化之间也在交流碰撞中提升,可以说,多元文化的具体环境就让社会大众的心态理念乃至价值取向和个人行为方式,实现了极大变化。事实上,在当前时代背景下,良好

      的社会心态,其阐述的就是认知世界的正确价值观念。而网络流行语,从客观上看,其也是社会心态中的具体内涵。当然,网络流行语以其强烈的时代性特征,被大学生所广泛认知。

      而在这一过程中,其所带来的影响,不仅仅是文化思维的融入,更是心态理念的具体影响。因此从思维意识和校园文化角度出发来具体理解和认知大学生自身的心态价值内涵、人文状况等等,而这不仅仅是当前时代的导向诉求,同时,也与目前大学生群体的普遍意识和思维理念状况有着重要关联。

      3 茶文化背景下网络流行语对大学生社会心态的具体影响

      事实上,随着大学生自身思维理念不断完善,加上大学生自身理解能力和文化思维不断成熟,如今越来越多的学生希望能够通过合理途径和平台,来具体而客观的释放学生自身的思维和理解素材,而互联网和智能终端的成熟应用和广泛普及,无疑为其提供了重要空间。而语言就是基于该文化元素应用的客观表现。不同文化体系,往往能够形成重要的语言体系,尤其是很多与茶相关的俚语,也成为我们认知茶文化内涵时的重要窗口及平台。

      从整个社会发展的视角看,引导学生积极参与各种社会交流活动,并且充分发挥学生自身的创造性和创新意识,其所能起到的价值作用,不仅仅是简单的丰富知识内容,同时更重要的是在整个社会创造过程中,其能够发挥学生自身的资源属性和价值内涵,从而实现“大学生”这一独特资源的最佳应用。而从大学生培养活动的价值内涵看,其中所包含的内容,实际上是多样化的,除了内涵思维的丰富展现,同时也与学生和社会对整个网络流行语等社会认知的具体看法,形成重要关联。

      我们说,大学生自身所具体参与的网络流行语应用活动,其不仅仅是一种基于大学生自身价值内涵和兴趣因素发展的重要创造,同时更重要的是在相应理念思维和文化认知基础引导下的活动,所以,学生究竟应该以什么样的价值取向参与到整个创业活动中,是当前我们进行大学生心态及思维理念管理的重要启迪所在。当然,这实际上也是目前大学生培养活动日益成熟的客观诉求。

      以往,我们在进行学生培养过程中,我们更多情况下,所关注和围绕的核心是学生自身知识技能等内容,很少去真正关注学生的思维动态,当然,除了教学关注度相对不足外,目前我们在进行具体的教学活动时,也缺乏对教学环境变化的关注和具体考量,从而很容易使得学生受不良

      社会文化思维和理念的具体影响。如果我们对整个网络流行语如“暴雨洪水”般的传播状况进行深度探究,我们发现,引导学生形成正确的思维内涵至关重要。

      4 茶文化背景下使用网络流行语引导大学生形成正确社会心态的思路

      客观而言,茶文化指的是我国饮茶活动与传统文化相结合,从而所具体形成的稳定文化状态,因此,我们从我国的茶文化思维理念中,不仅能够感受到具体的茶文化物质元素,同时也能品味到相关精神理念和价值内涵,尤其是在长期的时代背景下,我国文化体系中优秀的精神理念逐渐与整个饮茶活动相结合,从而形成了完善而体系化的文化思维。尤其是整个茶文化中,其倡导和提倡人文精神和乐观的价值观,因此,在当前整个时代发展的大背景下,无论是社会,还是具体的人们都期待和需要茶文化。

      结合茶文化理念的成熟应用,我们应该看到茶文化在更多情况下,提供的是我们认知和理解问题的具体视角,尤其是茶文化体系中,丰富诠释了具体的思维理念和价值内涵,良好的文化属性和价值导向,从而为我们开展各种与文化理念和思维驱动相关的活动提供了重要影响。就茶文化体系的形成背景,以及茶文化中所具有的元素,我们应该看到整个茶文化之所以能够形成并且被成熟应用,其关键在于茶文化被社会大众所认可。

      在茶文化内涵驱动下,不仅需要我们更好的应用各种教学资源,更重要的是要引导大学生形成正确的思维理念和价值内涵。因此,选择合适的文化元素和价值内涵,培养学生形成正确的价值内涵至关重要。结合网络流行语的形成背景看,其之所以能够出现并且实现成熟应用,关键是社会大众的共同心态,以及人们的普遍认知。因此我们要深刻理解网络流行语对学生思维心态的具体影响,同时也要具体感受流行语对学生自身心态和价值观的实质性影响。

      当然,结合目前整个网络文化和茶文化的普及度看,如果我们想要更好利用多样化文化元素,服务学生培养机制,就必须对当前学生自身的学习状况形成深层次认知和理解??凸鄣目?,目前大学生正在经历从学生到社会人转变的重要阶段,所以此时学生群体的思维理念也在经历相关变化,而在这一背景下,如果学生自身不能很好去调整自身思维理解与价值认知,其将很难有效去参与到社会中。

      大学生可以理解和感知具体的社会现象和事物内容,但是不能发展成为“愤青”群体,实践证明,很多大学生之所以在看待某一现象或者评价具体事物时,较为机械和片面,其关键在于这些大学生往往缺乏正确和良好的心态。而事实证明,我们在进行学生具体培养时,所需要关注和应用的绝对不是简单的知识教学或者技能教育,其关键在于引导学生形成正确的精神状态和精神理念。因此,通过具体探究和成熟分析当前整个网络流行语的形成背景和客观环境,并且将学生培养的实际状况融入到整个教学体系之中,从而便于学生形成正确的思维理念和价值体系。

      5 结语

      在互联网时代,智能终端的成熟普及和应用,以及各种网络文化“层出不穷”,而这些元素内容,实际上影响最深的就是学生这一群体,尤其是大学生作为整个时代发展的核心与关键,其对新事物的感受力和认知力,有着无可替代的影响。而在整个网络流行语的具体影响下,我们如何去引导学生,形成积极、正确的学习心态和认知理解心态,就值得我们去具体探索。

      参考文献:

      [1] 郑晓明.以人为本理念指导下的高校学生管理探析[J].现代教育科学,2013,(18):179-182.

      [2] 张建梅.基于“以人为本”理念的高校学生管理工作研究[J].学校党建与思想教育,2014,(05):232-236.

      [3] 张兰. 多元文化思潮对当代大学生的影响及对策 [J]. 教育论坛,2014,(16):99-103.

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